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發(fā)布時間：2021-09-10 16:00:13 作者：知網(wǎng)小編 來源：www.derer.cn
在找提高小學(xué)英語教室授課有效性的路徑論文。告訴我網(wǎng)絡(luò)搜索的優(yōu)先順序。只有網(wǎng)絡(luò)檢索是定稿的第一選擇。其他系統(tǒng)只能作為參考。小學(xué)英語教室的課既有趣又有效。既有趣又有效，構(gòu)成了三角形。對老師開展課程更有意義。
“有效”是指教師的教法促使學(xué)生更好地完成三維目標(biāo)，在整個過程中達(dá)到半效。“有趣”是指學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)的欲望。它需要教師在課堂教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
“有用”是指學(xué)習(xí)的材料讓學(xué)生感受到價值。它在教師在課堂教學(xué)中是必要的，可以讓學(xué)生感受到所學(xué)的知識幫助他們解決生活中的實際問題。關(guān)鍵詞：上課的有效性和有趣度，有效教學(xué)目標(biāo)的新教材給我們的老師帶來了新的教學(xué)理念。給我們老師的教導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。在
新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在小學(xué)英語教室里教師教授的方式改變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法改變了，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，積極性增強(qiáng)了。小學(xué)英語教育的主要方法是教室教育，教室教育又是體現(xiàn)在教育活動中。因此，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，使小學(xué)的英語教育科學(xué)有效地發(fā)展，怎樣使教育有意義成為教育者共同的思考問題。
教師在日常教學(xué)中，必須確立以下有效的教育理念。有趣、有效的三角形構(gòu)成。①“有效”是指教師的教法促使學(xué)生更好地完成三維目標(biāo)，在整個過程中起到了有效的作用。
有效的教育要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，教師要確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。②“有趣”是指利用游戲課、故事課、TPR課等新的授課方法，激發(fā)學(xué)生參加課堂活動的熱情嗎？③“有用”是指學(xué)習(xí)的材料，讓學(xué)生感受到價值。
它能讓教師在課堂教學(xué)中感受到學(xué)生所學(xué)的知識幫助他們解決生活中的實際問題。④有效的教育需要教師有反省的意識，經(jīng)常進(jìn)行行動研究。要求各位老師不斷反省自己的日常教育行為，不斷改進(jìn)自己的教育。強(qiáng)調(diào)
有效的教育效果，在教師的指導(dǎo)下通過一定的時間來重視學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。有效的教育包含有效果和效率這兩個方面。
我們知道。小學(xué)英語教育的主要方法是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)又體現(xiàn)在教育活動中。因此，有效的教室教育活動順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)的可靠保障。
筆者認(rèn)為提高小學(xué)英語課的有效性。老師必須從以下方面考慮。一、課堂教學(xué)明確目的在新的課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的整體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)生可以用英語工作是實現(xiàn)教學(xué)目的的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師廣泛采用接近學(xué)生生活，容易參與學(xué)生經(jīng)驗的任務(wù)型教學(xué)活動。比如，教育PEP4年級學(xué)生Unit5問“Whatworduyoulike？”PartA的授課內(nèi)容是，教師設(shè)計“Menu”，讓學(xué)生“在餐廳吃飯”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)食物單詞rice、fish、beef、soup、noodles、vegetable、juice、bred、milk、chicken、hotdog、hamurger和句型Whatwordyouke？CanIhavesomenoodles，please？Sure.Hereyoure。
這個教育活動的目標(biāo)非常明確，學(xué)生表現(xiàn)食品和食品的能力都得到了一定程度的發(fā)展，這種教育活動是有效的教育活動。有些活動的教學(xué)目標(biāo)指向性不強(qiáng)，指向了錯誤的教學(xué)目標(biāo)。像
例一樣，上課時，有位老師教給我的單詞Chinesebook、Englishbook、matchbook、schoolbag、notebook的拼寫時，學(xué)生會用身體的動作來寫單詞的字母。有的學(xué)生很興奮。雖然這樣的活動看起來很熱鬧，但是不能起到真正強(qiáng)化單詞拼寫的作用。
不能這樣指正確的教育目標(biāo)的活動不認(rèn)為是有效的教育。二、情境創(chuàng)建實際操作簡單，合理分配時間的新課程建立真實，提倡挑戰(zhàn)性開放的教育環(huán)境和問題狀況。
教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，建立生動有趣的教育環(huán)境，進(jìn)行觀察、操作、預(yù)想、推理、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生通過活動掌握基本知識和技能。建立與教育內(nèi)容相符的學(xué)生生活相近的真實教育環(huán)境，是在小學(xué)英語教室實施有效教育的重要途徑。在小學(xué)的英語教育中，主要有實物和圖片創(chuàng)設(shè)的教育意境，借助動作（活動）幫助建立的教育意境，幫助語言創(chuàng)設(shè)的教育意境，例如，在學(xué)習(xí)文具詞匯時，某教師利用pen、pencil、pencil-case設(shè)計了。把crayon等實物和照片做成猜謎游戲，讓學(xué)生猜包里的東西。在學(xué)習(xí)“Attiazoo”的話題時，教師會設(shè)計帶學(xué)生參觀動物園的場景，讓學(xué)生口頭說明他們熟悉的動物。例如，elephant、cat、dog、mokey、bear、tiger的特征、Ilikemonke。
創(chuàng)設(shè)這些情況有助于學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成目標(biāo)。教育活動的目標(biāo)明確。但是，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，特別是在一些展示課的教室上，有些教師過于重視意境的創(chuàng)設(shè)，用大量的時間和語言創(chuàng)設(shè)意境。例如，某位老師在教授“Myclothers”的內(nèi)容時，開了一家服裝店，設(shè)計了買衣服的活動。
老師上課前安排了學(xué)生四個小組，分別在家拿著draw的一些服裝picture在教室上開展活動。但是，上課的時候，老師首先教學(xué)生用的紙和彩色筆，在教室里做shirt、T-shirt、skirt、dress、trusers、sweat、jacket、vest、jans。pansts等的照片，結(jié)果是35分之1小時的授課，學(xué)生用近30分鐘的時間制作「closthespictures」，只最后授課結(jié)束前的幾分鐘，讓學(xué)生使用完成了的「closthespictures」進(jìn)行closthesshop，進(jìn)行對話練習(xí)。
小時授課的課程非常不合理，教師花時間進(jìn)行了非教育目標(biāo)的活動，大大降低了教學(xué)效率。另外，某位老師在教“in、under、on”這個方向語的時候，設(shè)計了捉迷藏。
老師用心把教室布置在家庭房間里的場面有床、桌子、箱子等。一個學(xué)生遮住眼睛，猜別的學(xué)生藏的地方。學(xué)生對活動場景非常感興趣，不能用學(xué)過的語言來說明同學(xué)的位置。因為活動場景有限，所以每次只有兩個學(xué)生可以參加活動。因此，教師在創(chuàng)設(shè)意境時，不僅注重教育意境的真實性、趣味性，而且考慮活動的參與性和效率性。三、課堂語言簡單易懂，能減少教師用易懂的命令語說話的時間，學(xué)生實踐語言的機(jī)會增加了。教師在組織小學(xué)英語教室的授課活動時，應(yīng)盡量使用英語，這樣可以建立濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。
小學(xué)英語教室活動的英語指示語應(yīng)該簡單明了。但是，小學(xué)生掌握的英語知識是有限的，所以盡量使用學(xué)生能理解的語言，必要的時候用身體
