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發布時間：2022-04-02 20:08:00 作者：知網小編 來源：www.derer.cn
近年來，由于種種原因，研究生在學業過程中常常出現學術不端行為，對于國家、社會、學校、導師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學術誠信成為越來越多學者和高校教師的共同呼聲。 因此，認識學術不端行為，并進行有效地規避，對于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學者”，往往在主觀上對于學術不端認識不清，迫于學業和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學術不端的道路。 什么是學術不端行為？ 學術不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學研究、評審科學研究、報告研究結果中出現的捏造、篡改、剽竊、偽造學歷或工作經歷。
這些學術不端行為，嚴重破壞了學術風氣，帶來巨 大的社會危害性。 也因此，學術界對于學術不端行為的討論和學術規范的重視也日益增長。 但對于學術不端行為的研究討論，多集中在學者和導師身上，而較少將目光放在研究生 身上。
請根據給定資料談談如何有效避免學術不端行為? 要求：條理清晰，語言簡潔，不超過250字。 一是對學術不端行為“零容忍”。 凈化高校學風，營造風清氣正的學術生態。 二是高校開展學術規范和學術誠信的教育、培訓，并建立科學公正的學術評價和學術發展制度，完善相應的知識產權查詢制度和學術規范監督機制等，以教育引導、制度規范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優良學風的長效機制。
每當學術不端行為被揭露出來后，大學或是科研機構總是把它看作“極個別”的反常現象，并用這樣或那樣的 “家丑不可外揚”“壞蘋果理論” 來搪塞。 對研究生學術行為過度寬容，導致更多的人鋌而走險，學術不端行為屢禁不絕。 留有余地的態度，只會讓學術不端行為更加肆無忌憚。 從上可知，學術監督組織的制度建設是防范學術不端的根本途徑。
