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發(fā)布時(shí)間：2021-09-29 11:00:00 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：www.derer.cn
多名教師撰寫了一些與教學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的科研論文，由于寫作量過(guò)多，在論文調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和一些弊端。1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型的文章很多，現(xiàn)在大多數(shù)教師的教研類文章仍停留在對(duì)教育、管理等具體工作的經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)上。
這樣的文章只限于敘述事實(shí)，敘述事實(shí)，敘述個(gè)人感想，介紹局部經(jīng)驗(yàn)。理論色彩和理論深度的文章很少，原因之一是這種文章的寫法很難。總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，思考分析，比較簡(jiǎn)單。這是自己實(shí)踐過(guò)的或者很熟悉的事情。
理論的升華需要深入學(xué)習(xí)教育理論，參考有關(guān)理論的著作，再下功夫，把感性的認(rèn)識(shí)變成理性的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。出于畏懼困難的心情，或是時(shí)間問(wèn)題，或是因?yàn)橛X(jué)得自己能力不足，很多作者對(duì)這個(gè)“關(guān)”畏縮。
因此，一部分教師取得了一流的成績(jī)，但卻沒(méi)能寫出高質(zhì)量的研究論文。2.說(shuō)明說(shuō)明型文章多的論文基本上對(duì)現(xiàn)行教育方針、政策、措施和教材進(jìn)行說(shuō)明和證明，并就現(xiàn)行教育改革報(bào)告一般做法。這樣的文章有一定的積極意義，但是其中有積極的意識(shí)，很少有向?qū)缘奈恼隆?/p>
為了寫這樣的文章，進(jìn)行一定的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，加深研究和探索比較困難，對(duì)于推進(jìn)教育改革取得深遠(yuǎn)的發(fā)展，加快教育改革的步伐也是非常重要和緊急的。3.分析問(wèn)題型的文章可以將很多論文對(duì)目前某方面的工作或存在的問(wèn)題詳述總結(jié)，對(duì)問(wèn)題的由來(lái)、現(xiàn)狀和危害也可以進(jìn)行一定的分析和論述，但對(duì)于解決問(wèn)題的有效途徑思考不足原則上只需要提出一些意見(jiàn)、意見(jiàn)和建議，就可以提出和總結(jié)問(wèn)題，但不能解決問(wèn)題。近年來(lái)，從獲獎(jiǎng)的一些教學(xué)論文來(lái)看，也是在大量的調(diào)查研究和長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，不僅有理論依據(jù)，也有很強(qiáng)的執(zhí)行可能性。這是教學(xué)論文努力的方向。4.急功近利型的文章很多人寫論文是為了評(píng)價(jià)職位，有很強(qiáng)的功利色彩。
個(gè)主題往往是自己工作的實(shí)踐和見(jiàn)聞，花時(shí)間、總結(jié)、總結(jié)一件事，用論文進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主題、甚至資料大量重復(fù)。問(wèn)題多的文章，獨(dú)特的文章很少。
年的問(wèn)題應(yīng)該有新的方法、新的思想和新的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)很多人做不到。
