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發布時間：2021-09-29 11:00:00 作者：學術小編 來源：www.derer.cn
多名教師撰寫了一些與教學領域有關的科研論文，由于寫作量過多，在論文調查過程中發現了許多問題和一些弊端。1.經驗總結型的文章很多，現在大多數教師的教研類文章仍停留在對教育、管理等具體工作的經驗和心得總結上。
這樣的文章只限于敘述事實，敘述事實，敘述個人感想，介紹局部經驗。理論色彩和理論深度的文章很少，原因之一是這種文章的寫法很難。總結工作經驗，思考分析，比較簡單。這是自己實踐過的或者很熟悉的事情。
理論的升華需要深入學習教育理論，參考有關理論的著作，再下功夫，把感性的認識變成理性的認識，實現認識的飛躍。出于畏懼困難的心情，或是時間問題，或是因為覺得自己能力不足，很多作者對這個“關”畏縮。
因此，一部分教師取得了一流的成績，但卻沒能寫出高質量的研究論文。2.說明說明型文章多的論文基本上對現行教育方針、政策、措施和教材進行說明和證明，并就現行教育改革報告一般做法。這樣的文章有一定的積極意義，但是其中有積極的意識，很少有向導性的文章。
為了寫這樣的文章，進行一定的調查、實驗，加深研究和探索比較困難，對于推進教育改革取得深遠的發展，加快教育改革的步伐也是非常重要和緊急的。3.分析問題型的文章可以將很多論文對目前某方面的工作或存在的問題詳述總結，對問題的由來、現狀和危害也可以進行一定的分析和論述，但對于解決問題的有效途徑思考不足原則上只需要提出一些意見、意見和建議，就可以提出和總結問題，但不能解決問題。近年來，從獲獎的一些教學論文來看，也是在大量的調查研究和長期實踐的基礎上形成的，不僅有理論依據，也有很強的執行可能性。這是教學論文努力的方向。4.急功近利型的文章很多人寫論文是為了評價職位，有很強的功利色彩。
個主題往往是自己工作的實踐和見聞，花時間、總結、總結一件事，用論文進行調查，發現別人說的觀點、見解、主題、甚至資料大量重復。問題多的文章，獨特的文章很少。
年的問題應該有新的方法、新的思想和新的認識。這一點很多人做不到。
