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發布時間：2021-03-08 16:00:20 作者：知網小編 來源：www.derer.cn
遠程教育微課程的教學論文中，注意重新檢查學校論文對網絡搜索優先系統的優先順序。只有網絡檢索被選為原稿的優先順序。其他系統只能作為參考。請重視畢業論文的調查。現在社會經濟的快速發展，使社會企業對人才的需求與日俱增。再加上電子信息技術在不斷變化的發展中，教學方式越來越豐富了。隨著多媒體技術的發展，教育教學可以從課程限制中脫穎而出。實現了遠程教育的授課方式，改變了學生的學習方式。順便說一下。關鍵詞：計算機技術、遠程教育、微程教育、改革、中國教育體制中已經出現了微程教學模式的研究實踐。而且有一定的教育成果。
微課程的教育模式的出現使得計算機技術和課程的進一步融合成為可能。我國在現代持續改革教育，學生的學習不再局限于授課。本文首先就現行遠程教育模式存在的問題，接著分析了微課的特點和優點。
針對遠程教育當前教學模式的不足進行了詳細分析，1.1由于遠程教育資源質量不好，制約了遠程教育的進一步發展。教育資源的質量與遠程教育的質量直接相關。遠程教育可以決定是否滿足學生的個性學習需求。另外，社會對網絡遠程教育的認可度也有關聯。在現在的社會中，網絡教育資源比較豐富，但是能適應教育教育教育的資源很少。教育內容很舊。同時遠程教育的錄像制作不夠周到。展示的教育內容多是對教材的復印件，而且授課的精講部分和重點部分只不過是教師面對面的情景再現。創新，其中最重要的問題是教育的主要內容是沒有按照具體的學習對象進行教育，比較難按角色進行教育，最后導致遠程教育的效果無窮。
1.2遠程教育模式化，教育資源浪費。現代社會很多大學都開始了遠程教育，但是同一專業的教育內容相似。缺乏個性。大學是為了自己的經濟效果而成長的。
單調的教育內容讓學生沒有學習的積極性，一些接受遠程教育的學生主要是為了取得學校的證書，這與遠程教育的設定目標不同，最終浪費了教育資源。2微路線的特征和優點2.1微路線的特征進行分析。
首先，微教可以針對性授課。同時課程內容也很廣。微課程可以針對不同的學生小組展開授課。而且，課程內容比較寬。
微教育的基本內容一般集中在更具體的內容上。學生可以隨時使用手機電腦學習。學習的主要內容是學生重點學習的專業知識。視頻雖然很短，但是有很強的對應性。第二，微路線有明確的目標，獨立性強。
微課程的主要內容是相對獨立的知識主題，具有容量小、時間短、目標明確、目的性強的特點。微課程準確地測試學生的學習能力。2.2微課程教育的優點。
首先，微課程教育重視學生作為教育中心，微課程教育要根據學生的實際學習情況，以知識內容為核心進行教育，做好組織設計，重視學習的主要情況和資源，讓學生積極學習。有助于發展學生的學習思維，提高學生的實踐能力。其次，微課程的教育可以進行適當的教育。微課程的課程可以將一門完成的課程或知識點分成多個小知識點，對學生進行適當的教育。
最后，微課程教學模式本身具有較強的實踐性，具有操作性和實用性。3基于計算機技術的遠程教育微課程的教育模式的改革和微課程的教育模式的發展離不開計算機技術，但計算機技術主要應用于微課程的視頻的制作和設計。需要使用計算機多媒體技術，設計微路線的教案，進行微路線的開發工作。
主要包括利用計算機技術編輯微道教學的圖形文字、文字文字及動畫文字等，利用多種計算機技術，結合微道教學的具體內容，以制作視頻為目的。而且，微道的整體流程需要得到計算機技術的支持。因此，微課程教育模式的改革發展離不開計算機技術。3.1重視人與機的相互作用，微程設計需要在細節處進行深度設計。
微課程的最大優點是可以將特定課程分成多個小主題。教師應該在教材內容的細節上強調課堂的重點，制作微視頻，提高學生對知識學習的有效性。
此外，教師應重視教育的二次開發，加深學生對知識的理解度，在人與人的交流中加深學生對問題的思考，鼓勵學生對學習有興趣。3.2有助于構建微課程的相互反饋系統，在教師和學生之間展開交流。要有效提高
學生的學習能力，首先要提高學生對學習的積極性，促進學生自主學習，其次要加強教師對學生學習的監督，幫助學生解決學習中的困難。學生可以根據自己的興趣在濟寧學習。利用微路線的檢索功能，可以找到感興趣的知識。
位教師可以利用微課程賬戶管理，及時了解學生的實際學習情況。對學生的疑問進行正確的指導，幫助學生擴充學習內容，通過微課程的交互反饋系統開展教師和學生的交流，有助于學習知識。3.3使用信息技術開發新型微教室。現代社會信息技術很普及，每個學生都有信息技術設備。促進傳統的教室學習模式的變更。
老師改變自己的教學方式，把難點知識制作成微視頻，可以讓學生自主地進行學習，提高學生對學習的積極性。4.結束日語的微教課程，可以解決傳統教學方式的弊端。同時，進一步擴大學生所學知識的范圍。換言之，微課程的教育對于教學方式的改善，無論何時何地都可以進行學習。
