學術查重怎么查？新手幫助CNKI學術查重檢測系統入口：國學術論文查重系統后該系統首先會對論文的格式進行自動識別，根據格式自動識別進行論文查重范圍的規定
發布時間：2022-08-05 01:00:15 作者：學術小編 來源：www.derer.cn
為何高校學術不端行為會屢禁不止呢？ 蔡元培曾指出：“大學者，研究高深學問者也。 ” 大學學術研究的目的，本應該是創新學術成果，服務人才培養，推動文明進步。 然而，在市場經濟飛速發展和社會快速轉型的關鍵時期，出現道德與利益相互矛盾的情形，一邊是經濟的繁榮，一邊卻是道德的沉淪。
存在學術造假、學術不端問題的原因是什么？ 相關法律法規要求不到位；監管力度不夠；未全面培養相關誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術造假、學術不端問題頻發的原因。 因此，要減少這類事情的發生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術造假、學術不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術造假問題。 在是否應該將學術造假、學術不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應該。
學術不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。 學術的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術這樣強調真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。
《第三次全國科技工作者狀況調查報告》表明，40.1%的科技工作者認為現行評價獎勵制度產生了負面效應，造成學術不端行為頻頻出現。 這些制度的先天不足，違背了學術研究活動的自然規律，是導致學術不端行為的重要原因。 眾所周知，學術科研工作不可能是一個勻速產出的過程，這需要長時間的探索和積累，并且失敗多成功少是常態。 然而，使用復印、浙大版、南大版、北大版等核心與非核心、國家級與省部級等量化標準，來衡量學術成果與研究項目，動輒要求公開發表多少論文，完成多少項課題，不按期完成就迫使教師“下課”。 這樣對量化的作用和功能估計過高的要求對于教師來說近乎苛刻，也違背了學術研究的復雜嚴謹、厚積薄發、循序漸進的客觀規律性。 這種量化的學術評價體系面對道德規范與個人利益，對學術態度的取舍產生很大影響。
