還有一周查重導師不看論文

發布時間：2023-07-19 11:03:24 作者：學術小編 來源：www.derer.cn

問：論文查重修改后，導師還說明顯看出我是抄襲的啊？是不是測的不準？

估計導師見過類似的文章

查重只是看字句重復度，但觀點、結論是否相同就不能辨別了

查重只是很簡單的去看有沒有重復的字段之類的，但如果是理論知識比較豐富的老師一看論點、支撐的數據之類的明顯能看出來是否抄襲。建議直接修改，不要僅僅修改字段。

導師經驗豐富，見識過大量專業文章，如果你的文章是復制別人的之后又降重的，即使重復率過關，其實整體觀點和數據等還是沒有變化的，導師馬上就能看出沒有自己的觀點。

可以多閱讀相關文章，提煉出自己的觀點，重新組織文章。

應該是因為某些片段老師見過類似的，首先你導師應該對你研究的內容還是比較熟悉的，可以多和導師進行溝通。

給老師發信息問一下老師有沒有需求？不過一般查重后是不需要給老師發

是需要發給老師看一下的。

因為論文查重后基本就是最后一次修改并且定稿了，導師需要知道你文章的具體情況，不是說你自己檢測了。覺得沒問題就ok了的。

發給導師看，是對你自己的負責，也是對導師的負責和尊重，加油

自考的論文初稿、修改到定稿，到確定沒問題答辯，全部都只有導師來聯系，過與不過也是導師一個人說了算，沒有中間的協調人，必須一步一步的全部符合導師的要求。說句直白的，從報考到畢業，也就這一次跟學校直接打交道，其他都是靠自己背書，自己考的，那還不得認真點！

其他的學歷形式就有很多的緩沖空間，協調起來也更方便些。

比如成人高考，如果是教學函授站報考的，有負責的班主任，也有對接的教務老師，還有招生的報名老師，甚至還有專門的教務助理來協調處理，不用直接面對老師。

如果先查重后修改，重復率肯定會因為后期的修改有所變動，查重的意義就不大了。建議完成論文后先交導師檢查下有無格式，內容上的錯誤，修改完了再自行查重。初稿建議使用PaperPP進行查重，改得差不多了再用學校指定的查重系統進行定稿。

論文題目在發放的時候，老師會講解一些背景和思路，然后再去著筆寫。

我建議自己先看兩遍，如果覺得還過的去，再給論文導師修改。

一方面，一個導師要帶好多個學生，他當然是希望學生交上來的論文初稿是能入眼的、改動小的。

另一方面，導師精力有限，一篇稿子交上去得等個幾天才能有回復，交上去之前，最好自己先看過。

希望盡快通過！

我是初稿完成后，就主動聯系的指導老師，然后讓指導老師看的，剛開始老師只是看大概框架，具體很細的東西，一般不大改，后期框架定好了，再改的細節、你得主動聯系老師，指導老師一般不會主動聯系你，除非到最后你還沒交初稿，寫完了初稿了，就主動聯系老師吧，這樣印象也比較好。。。

先交給老師看過，改過，能夠確定可以作為終稿之后再查重。

論文改的程度可能很大，費勁，浪費時間和金錢。讓老師看看，能定稿了，就去查重，改動的地方就可以酌情處理了。

拓展資料：

一、了解學術查重版本

一般高校使用的都是學術，然而學術版本很多，比如常見的有

①學術VIP，學術tmlc，主要是用來研究生畢業論文查重；

②學術pmlc主要用來檢測本科畢業論文，可以檢測到“大學生聯合對比庫”就是可以檢測到學術數據庫查詢不到的本科學長論文；

③學術AMLC/SMLC就是檢測期刊發表的科技類/社科類文章，值得注意的是此兩個版本結果一般誤差不大。

更詳盡可以在學術不端網上閱讀《最新CNKI學術論文查重檢測系統的區別》。

二、查重格式要盡量和學校保持一致

高校一般檢測Word或者PDF格式的其中一種，初稿完成后需要弄清楚學校學術查重的時候提交哪個版本，因為有的時候Word和PDF版本的查重結果會誤差很大，在我們上一篇文章《學術查重Word格式比PDF更準確》有詳細說明。

三、查重內容要盡量和學校保持一致

一般高校檢測的內容包括摘要、目錄、正文、參考文獻。然而也有很多學校只檢測正文，如果學校只檢測正文的話，那么我們就沒有必要去檢測摘要、目錄和參考文獻啦，要做到檢測內容盡量和學校保持一致，這樣學術查重結果才會和學校保持高度一致！ 具體可以參考學術不端網上一篇《必讀：學術查重時檢測哪些內容》。

四、學術查重前盡量去除學校信息

我們都知道，中國學術只有單位內部可以使用，也就是說我們學生個人是無權注冊使用的。

同時學術公司有一個不成文的規定就是本校學術查重賬號不能用于檢測其他高校論文，否則會予以封號處理。所以在提交學術查重前務必要去除學校信息，以免檢測失敗而耽誤論文修改的寶貴時間。另外學術不端網值得提醒的是《學術查重時是否需要填寫真實作者姓名》。

五、掌握全體，理順論文內容

論文初稿關于終究要交給的終稿來說，論文初稿我們也一定要盡善盡美，初稿僅僅最基本的第一步，絕對不要換一些低級的錯誤，文章的內容不夠完好，字句之間的邏輯不通，段落之間的言語不順，一起也會存在許多有抄襲嫌疑的字句，所以在文章開始寫好后，掌握內容的全體，將這些疑問都理順，曉得自個的文章，哪里能夠存在疑問，哪里需求修正。

六、多次閱覽自己的文章

論文都是自己所學知識的結晶，所以很多的內容都是個人的觀點以及創新，因為有時候關于某一觀點論述論述的時候，難免會有很多和前輩一樣的時候，所以要重復的讀自個的文章，細心的思考，從多個視點去思考文章的內容，做到恰當適度的引用，不僅能降低抄襲率更能體現文章的文筆水平。

所以要反復的讀自己的文章，仔細的思考，從多個角度多層次多方位地去考慮文章的內容，或者去查找是否有存在抄襲的可能，當然除了抄襲，文章的內容要清晰合理，符合邏輯，語句通順，對于工科和理科，當然也有不同的要求，比如，工科生的文章要求嚴謹，實事求是，所做的數據，圖表，實驗數據都要以試驗數據為依據，而不是把文章寫得天花亂墜，語句優美，最后連最基本的理論都沒有論證觀點來支撐。

文科生的文章就可能有其他的要求，比如語句通順，下筆有力，描述清晰等等，也就是說自己的文章一定要再三的斟酌，仔細品味，用心去寫，盡量做到盡善盡美，這樣用心去寫出的文章才是好文章！