產生學術不端產生的心理原因分析 學術不端行為的產生對學生有什么影響？

發(fā)布時間：2023-07-08 16:37:59 作者：知網小編 來源：www.derer.cn

學術不端行為的產生對學生有什么影響？

學術不端行為的產生，不僅有主觀能動性的誘導，也有周圍環(huán)境的影響。 部分學生分析周圍環(huán)境中的學術不端行為能產生高“效益”，而成本很低，因此學術不端行為預期收益大于行為成本。 面對這種交易，少數急功近利的學生是愿意鋌而走險的。

如何準確分析學生學術不端行為存在的原因？

在了解現有管理系統(tǒng)數據的基礎上，為能夠準確分析學生學術不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學生的數據進行了統(tǒng)計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現存在規(guī)范學術不端行為規(guī)定的想法。 在收集數據和資料的基礎上， 對研究生不同程度的學術不端行為進行統(tǒng)計分析，發(fā)現目前存在三個問題 ：

學術不端行為的原因是什么？

這就造成了在發(fā)生學術 不端行為時，無法可依的現象。 因此，學術規(guī)范體系 的缺陷造成了某些人鉆了法律和規(guī)范的空子 此外，對于誠信教育的缺失也是造成學術不端 行為重要的制度因素。 誠信是學術研究中最重要、 最基本的素質和修養(yǎng) ，而進行誠信教育是建立學術 ６６ 誠信的重要環(huán)節(jié)。

如何構建大學生學術不端行為的理論模型？

構建大學生學術不端行為的理論模型，并基于個人行為因素、環(huán)境因素、組織因素進行實證研究，厘清大學生學術失信的心理發(fā)展脈絡，確定大學生學術不端行為的影響因子。 學術不端行為又被稱為“科學不端行為”、“學術失信”、“學術誠信缺失”等。

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