科研不端和學術不端 科研不端行為的根本原因是什么？

發布時間：2023-02-15 17:27:32 作者：知網小編 來源：www.derer.cn

科研不端行為的根本原因是什么？

有學者4認為“產生科研不端行為的根本原因在于相關主體之間的信息不對稱，如果項目負責人、評審專家、基金管理機構之間的信息是完全對稱的，也即每個主體的私人信息能夠完全為其他主體所了解，那么也就不存在對科研不端行為的需求。 ”并以此為基礎分析了科研不端行為的制度基礎：缺乏科研精神的培養和科研道德的教育，短期利益驅動使得科研不端行為成為一些人的非理性選擇，監督機制不健全，尚未建立完備的科研不端行為信息的共享平臺以及缺乏完善法律法規。 這種觀點把科研不端行為的根本原因歸結為相關主體的信息不對稱，筆者認為這只是出現科研不端行為的表面原因，是對科研不端行為的控制把關不完善，是對科研不端行為已經出現后的控制和管理，而這對科研不端行為最初始的產生影響不大，最多只能是其出現的次要原因。

學術不端問題如何解決？

學術不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現的目標。 但教學科研人員、學術共同體乃至社會各界真正建立起對學術道德的信仰，才是問題的根本。 學術研究的底線是學術道德，學術研究的紅線是法律規范。

科研人員為什么會受到學術不端指控？

科研人員可能會因為科學態度不公正客觀、不尊重同行學術貢獻，或有門派歧視等原因而受到學術不端指控。 被指控人是否具有主觀故意以及該行為是否造成不良后果是認定學術不端的要點。 12.隱匿利益沖突。

什么是學術不端行為？

中國科學技術協會 ：學術不端行為是指，在科學研究和學術活動中的各種造假、抄襲、剽竊和其他違背科學共同體慣例的行為。. 國家自然科學基金委員會：不端行為是指在科學基金申請、受理、評議、評審、實施、結題及其他管理活動中發生的違背科學道德或違反科學基金管理規章的行為。. 當然，對于科研不端行為的認定是基于主體的主觀有意作為。. 對于在研究計劃和實施過程中，由于研究水平和能力方面的原因造成的非有意的錯誤或不足，以及與科研活動無關的錯誤等行為，不能認定為科學不端行為。.

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