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發(fā)布時間：2023-02-10 13:53:36 作者：學術(shù)小編 來源：www.derer.cn
學術(shù)不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產(chǎn)生重 大影響［２］ 。 此類誠信機制的加入，將對大學生行為起到 顯著的約束作用，促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次， 各大高校應構(gòu)建完備的科研評價機制。
在我國，對待學術(shù)不端行為也應如同 對待貪腐現(xiàn)象一般堅決打擊，使學術(shù)研究群體不敢抄，不 能抄，進而不想抄。 在對大學生實施學術(shù)道德誠信教育 以及構(gòu)建長效誠信機制時，需要做到內(nèi)外兼顧，不斷培養(yǎng) 大學生自律意識的養(yǎng)成，同時加大監(jiān)管與懲治力度，齊頭 并進來加固大學生對抗學術(shù)不端行為的高墻。
形成學術(shù)不端行為的主要原因可歸納為以下幾點： （1）基本學術(shù)研究素養(yǎng)教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學術(shù)道德，實施學術(shù)不端行為 的，而是由于缺乏基本的學術(shù)素養(yǎng)訓練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機構(gòu)普遍存在忽視對學生和科技人員進行基本素養(yǎng)和學術(shù)誠信的道德 意識的教育，造成相當多的學者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關(guān)系。
我國還沒有一部專門的法律來防范和處理學術(shù)不端行為，處理往往 局限于道德聲討、人事調(diào)整等層面，難以應對學術(shù)造假頻發(fā)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)，形成了 學術(shù)不端行為責任主體因素之外的重要成因。 4.抑制學術(shù)不端行為的策略 學術(shù)不端行為已嚴重地擾亂了學術(shù)環(huán)境、社會秩序，影響著經(jīng)濟社會的發(fā) 展和科技文化的進步，對社會主義和諧社會建設危害極大。
