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發布時間：2022-10-24 22:12:58 作者：知網小編 來源：www.derer.cn
學術不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現的目標。 但教學科研人員、學術共同體乃至社會各界真正建立起對學術道德的信仰，才是問題的根本。 學術研究的底線是學術道德，學術研究的紅線是法律規范。
對于學術不端，看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智，眾說紛紜，其實簡單來說，學術不端就是剽竊抄襲別人的作品，占位己有；亦或者同一篇文章，先前發表了中文，隨手翻譯成英文，又想去發SCI等 首先是學術造假，包括兩方面。
大學學術研究的目的，本應該是創新學術成果，服務人才培養，推動文明進步。 然而，在市場經濟飛速發展和社會快速轉型的關鍵時期，出現道德與利益相互矛盾的情形，一邊是經濟的繁榮，一邊卻是道德的沉淪。 科研工作者出于“經濟人”的功利性追求，遠遠超越了“學術人”的精神性追求，以致最后蛻變為投機取巧的“機會人”。 很多高校老師把科研看作是一種謀生工具、謀利手段，做科研也是緊跟“熱點”。 近年來，國家強化經濟手段對科研人員的激勵，進一步加深了科學研究與利益的聯系。 如：2016年2月26日，國務院印發的《〈中華人民共和國促進科技成果轉化法〉若干規定》中，規定科技成果完成人和轉化者的獎勵不低于凈收入的50%，以調動科研人員參與成果轉化的積極性。 其實，國家的“獎勵經”是正的，可被下面的和尚們給念歪了。
