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發(fā)布時(shí)間：2022-10-16 11:00:43 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：www.derer.cn
作者的學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)行為的不端正，也是此次論文抽檢發(fā)現(xiàn)的較為嚴(yán)重的問(wèn)題，有7%的專家評(píng)語(yǔ)明確提到了“學(xué)術(shù)態(tài)度不端正”或“學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)”。 而從“不合格論文”出現(xiàn)的本質(zhì)原因而言，都可以歸結(jié)為作者學(xué)術(shù)態(tài)度的不端正和學(xué)風(fēng)的不嚴(yán)謹(jǐn)。 而學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)行為，是決定研究和論文質(zhì)量最根本的因素。 工作量不足，即論文在撰寫過(guò)程中，作者沒(méi)有付出必要的時(shí)間和精力去完成論文的研究和撰寫工作，而是倉(cāng)促寫成，敷衍了事。 存在抄襲現(xiàn)象，即抄襲他人的研究成果或直接照搬相關(guān)的文獻(xiàn)資料。 值得一提的是，在“不合格論文”中，有部分論文是被專家直接判定為“完全不符合要求”的論文，即無(wú)論是從選題還是研究方法、論文的撰寫等方面，都不滿足碩士論文的基本要求，這些論文無(wú)一例外都是由作者學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)行為不端正所導(dǎo)致的。
理論性或研究深度不足。. 即論文在論述過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)論題的理論基礎(chǔ)進(jìn)行必要的分析介紹，理論基礎(chǔ)薄弱；缺乏理論框架，使論述顯得凌亂；論文的研究不夠深入，沒(méi)有對(duì)深層次的研究問(wèn)題進(jìn)行探究和解答，理論深度不夠和缺乏學(xué)術(shù)性。. 研究重點(diǎn)不突出。. 即論文論述沒(méi)有突出研究重點(diǎn)，缺乏問(wèn)題意識(shí)，研究問(wèn)題不明確，對(duì)論文觀點(diǎn)缺乏提煉等。. 專家評(píng)語(yǔ)如“缺乏嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)。. （法學(xué)）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談?shì)m止。. （教育學(xué)）”“論文的主要內(nèi)容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。. （歷史學(xué)）”“文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上嚴(yán)重地偏離了自己的主題。. （文學(xué)）”.
碩士畢業(yè)論文中的學(xué)術(shù)不端主要是指抄襲，而高校一般是用學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)工具來(lái)測(cè)的，如果你需要檢測(cè)，可以來(lái)我們文天下論文檢測(cè)網(wǎng)檢測(cè)。 學(xué)術(shù)不端是指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)誠(chéng)信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。
在本次學(xué)位論文抽檢中，論文規(guī)范性欠缺是“不合格論文”存在的第二大問(wèn)題，占比為29%。 這一問(wèn)題在自然科學(xué)類學(xué)位論文中更為突出。 格式規(guī)范主要指論文的摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等格式的規(guī)范。
