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發(fā)布時(shí)間：2023-10-18 13:37:18 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：www.derer.cn
不是的，是按word里，統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)的計(jì)空格字符為準(zhǔn)。
不是的，是按word里，統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)的計(jì)空格字符為準(zhǔn)。
會(huì)的。也可能你查重的時(shí)候查重工具不一樣，學(xué)術(shù)查重有pmlc和tmlc,或者是VIP5.1其中后兩個(gè)是查重碩博論文的，第一個(gè)pmlc是查重本科論文的。對(duì)比庫(kù)是不一樣的，或者你可以看下他們檢測(cè)報(bào)告的對(duì)比庫(kù)是否一樣。
不一樣。
1、數(shù)據(jù)庫(kù)的更新：
學(xué)術(shù)查重檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)無(wú)時(shí)無(wú)刻都是在更新的狀態(tài)下數(shù)據(jù)庫(kù)更新的內(nèi)容都是不確定的因此若是有些同學(xué)的語(yǔ)氣不是很好的話在自己查重后還沒(méi)來(lái)得及提交到學(xué)校查重檢測(cè)然而這段時(shí)間里學(xué)術(shù)查重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)就會(huì)更新新的內(nèi)容就會(huì)增加論文的查重率，因此同學(xué)們?cè)谧约翰橹赝ㄟ^(guò)后要盡快提交到學(xué)校的查重系統(tǒng)進(jìn)行查重檢測(cè)。
2、學(xué)校有建立自建庫(kù)：
有一部分學(xué)校都是有建立自己學(xué)校的自建庫(kù)資源這一部分的內(nèi)容還沒(méi)有提交到學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)里也沒(méi)有在外面發(fā)表的論文等等之類的那么這部分的資源在學(xué)校外面的后學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)里是無(wú)法使用這一部分的資源。
3、論文的格式出現(xiàn)了差距：
大多數(shù)同學(xué)們?cè)谧约翰橹睾缶筒粫?huì)在對(duì)正文的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整了卻為了美觀調(diào)整了很多正文的格式、正文里的段落等，又或者是學(xué)校查重的格式是word然而其他的查重格式pdf就會(huì)造成之前沒(méi)有查重出來(lái)的內(nèi)容被查重出來(lái)從而增加了論文的查重率。
4、學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)版本選擇不對(duì)：
同學(xué)們要了解學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)的版本有好幾種類型，不同的類型適用的人群以及范圍都是不同的，得出的查重結(jié)果也是有較大的差距。
總而言之，只要在短時(shí)間內(nèi)保障相同論文的內(nèi)容選擇與學(xué)校相同的學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)的版本進(jìn)行查重檢測(cè)得出的結(jié)果才會(huì)是相同的。
學(xué)術(shù)提出的背景
學(xué)術(shù)的概念是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI），由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。
在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力。
采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的"CNKI數(shù)字圖書館"，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。
