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發布時間：2021-06-18 20:00:21 作者：知網小編 來源：www.derer.cn
摘要：畢業設計是藝術設計專業非常重要的教育內容和組成部分，也是學生對自己學習生涯的一次總結。應該根據教育部關于推進大學革新教育和大學生自主創業的意見，加強和推進大學的革新教育。隨著互聯網和新科技的出現，激烈的市場競爭需要培養學生的創新和創業能力。這是目前大學所面臨的非常重要的新課題。
環境藝術設計專業學生的畢業設計是他們非常重要的學習總結，在教師的指導下，對自己在大學所學的知識進行全面的檢查和鍛煉。這篇文章主要論述環境藝術設計專業在畢業設計的新時期革新創業教育的策略。關鍵詞：創新、環境藝術設計、畢業教育、創業和創新是當前教育的重點，其核心是培養學生的探索心和冒險精神。
只有在新時期冒險、大膽創造的人才才能抓住時代賦予的新機遇。大學的革新教育主要體現學生的思考能力、革新實踐能力、合作溝通能力以及對學生執行能力的教育。學生可以實際著眼于時代，面向未來大膽開拓。創業教育是學生在本校基礎上，從本校學到的技能轉變為商務的專業綜合能力教育。
創新創業教育使學生從被動求職者中培養積極創業者的作用，密切聯系學生的專業和商業。環境藝術設計專業的學生自身與商業行為密切相關。另外，我有獨立的工作能力。因此，大學始終將革新和創業教育貫徹于環境藝術設計學科的始終。讓學生為今后的創業打下基礎。二、在創新的背景下環境藝術專業的畢業設計教育的意義創新創業教育在我國尚處于起步階段。
與商業密切相關，有可能將創新創業融入環境藝術教育中。但是，具體的課程設置及教育內容、教育方式都需要相關的教育人員進行完美的研究。特別是畢業設計階段，需要進行高質量的審查。畢業設計是檢驗環境藝術設計專業學生綜合能力和創新能力的重要環節，因此具有非常重要的意義和作用。
第一，有著引領創造性和時代的作用。藝術作品必須把握時代的命脈，在引領時尚前沿的前提下大膽的革新和嘗試。在環境藝術設計專業畢業設計教育的過程中，教師要調整開放的設計主題或交叉性的設計課題，讓大學生能夠接受新鮮前沿和特色較強的東西。讓學生從多元化的時代性角度進行創新設計，使學生的思維得到激勵。第二，培養學生在設計中大膽的融入自己的個性，并且自主設計主題。
個新時期應該以更開放、靈活的命題引出學生的創新能力，將學生的個性和創新性融入自己的畢業設計中，給學生更多的想象和發揮空間。例如，根據現在大學生的興趣特征，可以在畢業設計的選擇問題上放寬限制。學生可以根據自己個性的視角和觀點或者語言大膽的設計作品，保留許多有新意的作品，有效地提高作品的革新和價值。同時，還可以激發學生的創新創作興趣，一般這些創新作品更有市場價值。第
、引導學生轉化自己的創新成果。現在很多大學的大學生對革新和創業非常感興趣。特別是當他們的革新成果被運用到商業作品和價值上或轉化成商業作品時，更能激發他們的革新熱情，避免許多創新成果停留在知識水平上。對創新成果的商業轉化和經濟轉化是環境藝術設計非常重要的一部分內容，他的主要目標是培養學生的創新能力和實踐能力。
畢業設計作為環境藝術設計專業大學的最后一次學習機會，將自己的作品如何轉換成有實用性的商務作品，或者如何轉換，高中將這一部分引入課堂，盡可能從市場應用及實用性的觀點來推進作品的設計革新。推進學生進行。三、在創新的背景下，環境藝術專業的畢業設計教育措施首先通過學科間的交流和跨專業的合作交流，提高學生創新創業的成果。
傳統環境藝術專業學生的畢業設計都從這個專業的角度出發，重視作品的色彩、外部質感的形態等，對作品的創新性缺乏一定的設計，對作品的實用價值或其商業價值沒有進行更深入的思考使這些環境藝術作品缺乏實施性。因此，通過閱讀其他專業和相關專業的資料和文獻，能讓學生產生靈感，理解其他專業和相關專業的內容，補充自己的專業，提高自己的創造性。其次，通過展示和展示來促進自己作品的普及。對于
環境藝術設計專業的學生來說，無論多么好的作品，沒有市場誰也不會知道。畢業設計是大學生在自己大學所學知識的綜合展示，也是學生的最高水平展示。新時期的環境藝術設計作品應該突破自我欣賞的傳統模式。另外，要直面現實，和現在的市場對接，通過一定的手段普及自己的作品。而最終實現商業轉化才是最有價值的作品。因此，環境藝術設計專業應該給學生提供展示和普及的機會，刺激學生提高作品設計的質量。
最后，大學通過建立學校企業合作模式，將學生的畢業設計作品直接與市場和企業對接。傳統的環境藝術設計是專業學生的畢業設計作品脫離市場、脫離現實、受到制約和影響的專業發展。因此，大學需要建立學校和企業的合作模式，積極與企業合作，將優秀企業納入藝術設計的課堂，特別是將畢業設計和企業結合起來，實現設計和商務之間的對接。在設計過程中吸取企業的營銷理念，使學生的設計更具商業價值。
