學術腳注注釋查重

發布時間：2023-10-13 12:35:23 作者：學術小編 來源：www.derer.cn

問：中國學術查重查腳注嗎？

在編寫論文的時候，有的學生會感覺他人的內容非常好，因此立即開展了引用，而且也標明了正確的引證來源。可是學術檢測時卻發覺，腳注一樣被標紅了。到底如何加腳注才不容易被學術論文檢測？

寫論文的人都知道論文會有腳注，人們所討論的腳注是對人們的引證。文章內容的來源于或引證文章內容的內容以腳注的方式標識，它是以便告知著作人是我原因參照或引證他的著作或有關建議的內容，而并不是侵權行為或抄襲。

在引用文獻的過程中，不一定是文字內容，有的人會引用公式，一些還會引用一些圖片，針對這種引證，其他的查重系統是沒有辦法學術檢測系統軟件是沒法鑒別的，由于只有學術才能鑒別文章內容中提及的公式和照片等。

大部分創作者編寫文章內容，為了避免剽竊或防止侵權行為的發生，文章內容會有腳注，如果腳注的文件格式內容沒有問題，那么一般不參加學術的檢驗。可是，假如創作者對腳注的文件格式有疑惑導致格式不正確，則學術檢測將無法鑒別。所以，當創作者在文章內容中寫出腳注時，務必留意格式是不是恰當的。學術是不是會查驗出腳注的內容？那么什么格式是恰當的？或是哪些的類型腳注不會參加學術檢測？針對這個問題，下面我們就來說一說。如何在論文中正確的使用腳注？

理應確立的是，學術是有互聯網大數據的，換句話說，學術檢測報告是通過核對畢業論文的全文和中國學術數據庫查詢之中的畢業論文，假如，畢業論文全文和中國學術數據庫查詢之中的畢業論文具備高寬比相似度，抄襲部分沒有加腳注，則該一部分會被鑒別為重復部分，假如該一部分加了腳注，是在中國學術的數據庫查詢之中，并沒有相對的參考文獻，加的實際上是假腳注，學術也是沒有方法把這一部分鑒別為引用的。

查。學術查重規則:檢測的部分是：①摘要、②正文內容、③參考文獻（其中①和③可以不檢測）(提示：一般學校只檢測①②③)。請提交文檔前必定要去除封面扉頁、目錄、致謝、附錄等。

學術查重查腳注。學術查重的規則:檢測的部分是：①摘要、②正文內容、③參考文獻。學術的查重報告是把論文的原文和學術數據庫當中已經收錄的文獻進行查重對比的，如果論文原文和學術數據庫當中的文獻具有很多相似的地方，且這一部分沒有在論文的原文當中沒有加上腳注，則該部分就會被學術系統判定為抄襲的部分。

大概當今所有的研究生畢業論文都會經過中國學術的“學術不端檢測”，即便最后不被盲審。這個系統的初衷其實是很好的，在一定程度上能夠對即將踏入中國科研界的碩士研究生們一個警示作用：杜絕抄襲，踏實學問。但正所謂“世界萬物，有矛就有盾”的哲學觀，中國學術的這個“學術不端檢測系統”并不是完善的。原因有二，其一是目前的圖文識別技術還不夠先進；其二是目前的機器識別還達不到在含義識別上的智能化。求索閣一貫的觀點就是“戰略上蔑視，戰術上重視”和“知己知彼百戰百勝”。要破敵，必先知敵；要過學術檢測這一關，當然必先了解這一關的玄機。

一、查重原理

1、學術學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。

對比數據庫為：中國學術期刊網絡出版總庫，中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文數據庫，國重要會議論文全文數據庫，中國重要報紙全文數據庫，中國專利全文數據庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在學術庫，檢測不到。

2、上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動分段檢測。

3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國學術對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？學術論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。

二、快速通過論文查重的七大方法

方法一：外文文獻翻譯法

查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如Science，Nature，WaterRes等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。

優點：1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現抄襲的情況。2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業領域視野。

缺點：英文不好特別是專業英文不好的同學實施起來比較費勁。

方法二：變化措辭法

將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。

優點：1．將文字修改之后，按照學術程序和算法，只要不出現連續13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。

缺點：逐字逐句的改，費時費力。

方法三：google等翻譯工具翻譯法

將別人論文里的文字，用google翻譯成英文，再翻譯回來，句式和結構就會發生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。

優點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。

缺點：有時候需要多翻譯幾遍，必須先由中文翻譯成英文，再翻譯成阿爾及利亞語，再翻譯成中文。

方法四：轉換圖片法

將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為學術查重系統目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。

優點：比google翻譯法更加方便快捷。

缺點：用順手了容易出現整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數統計。

方法五：插入文檔法

將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。

優點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。

缺點：還沒發現。

方法六：插入空格法

將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統。

優點：從查重系統的原理出發，可靠性高。

缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。

方法七：自己原創法

自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。

優點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統的閾值調的再低。

缺點：如果說優缺點的話，就是寫完一篇畢業論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。。

不會。引用也需要自己改寫一下

在檢測過程中，腳注本身是不參與檢測的，如若參與了檢測被標紅了， 就是腳注格式不正確導致學術沒有正確識別 ，腳注的標準格式可以參照百度，也可以問下學校老師。