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發布時間：2023-10-10 23:36:22 作者：學術小編 來源：www.derer.cn
第三條 研究生是學位論文質量的直接責任人，應當自覺踐行社會主義核心價值觀，矢志成長為能夠引領社會進步和文明發展的優秀學者和行業精英，潛心學習、刻苦鉆研，恪守學術道德和學術規范，錘煉意志品質。 研究生須在導師指導下獨立完成學位論文研究和寫作，對研究和實驗的原始數據與資料及時、規范地做好整理和記錄，確保客觀真實并妥善存檔備查；認真聽取評審專家、答辯專家意見和建議，修改完善論文，不斷提高質量。
第二條 加強研究生學位論文全過程質量管理要在生源選拔、培養過程、論文選題、研究實驗、研究成果支撐以及學位論文的寫作、評審、答辯和答辯后修改等環節綜合施策。 強化研究生對于學位論文質量的直接責任、導師“第一責任人”職責、培養單位主體責任和研究生院管理責任，充分發揮評審專家、答辯委員會和各級學位評定委員會的學術把關作用。
研究重點不突出。 即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點缺乏提煉等。 專家評語如“缺乏嚴密的邏輯推導。 （法學）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。 （教育學）”“論文的主要內容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。 （歷史學）”“文章在內容和結構上嚴重地偏離了自己的主題。 （文學）” 研究方法單一或不恰當。 即由于論文選用研究方法較少，實驗設計不科學，未使用該論題學科領域的研究方法和分析手段等原因，沒有運用正確的方法對研究對象進行客觀研究，體現不出作者的專業水平和研究能力，從而影響結論的有效性和可靠性。 數據不夠真實有效。 即論文所運用的數據資料的可靠性和真實性不足；數據選取不科學，甚至選取錯誤。 樣本選取的科學性不足。
碩博研究生擴招同學，對造成學術不端帶來兩點突出的影響： 一是導師隊伍的數質量無法跟上。 據5月20日教育部網站發布《2019年全國教育事業發展統計公報》的數據顯示，2019年，全國在學碩博研究生286.37萬人。
