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發(fā)布時(shí)間：2023-10-01 19:59:33 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：www.derer.cn
再次，如果學(xué)校明文規(guī)定文獻(xiàn)綜述必須參與論文查重，那么同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)就要注意重復(fù)率，一般以 20% 為宜，對(duì)于自己的觀點(diǎn)盡量原創(chuàng)。. 綜上所述，論文的文獻(xiàn)綜述查不查重取決于是否將文獻(xiàn)綜述和正文一起提交到論文檢測(cè)系統(tǒng)中，而放不放入論文正文具體要看學(xué)校的要求，如果學(xué)校不要求檢測(cè)文獻(xiàn)綜述，那么重復(fù)率肯定會(huì)比檢測(cè)低。. 目前高校普遍使用知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)論文重復(fù)率，大家在檢測(cè)重復(fù)率時(shí)一定 認(rèn)準(zhǔn) 知網(wǎng)論文查重入口 。.
查重率取決于你寫文獻(xiàn)綜述的方法。 如果是復(fù)制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評(píng)述，查重率就會(huì)變低。 很多同學(xué)心目中的文獻(xiàn)綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻(xiàn)，從中獲得了什么論點(diǎn)。 如果按照這種邏輯來(lái)寫，查重率一定會(huì)非常高。 因?yàn)檫@相當(dāng)于只寫了文獻(xiàn)名稱、重要論點(diǎn)，而這些都是文獻(xiàn)里可以找到的，可以說(shuō)，這么寫跟復(fù)制粘貼一樣。 正確的寫作方式是：根據(jù)自己研究的命題，找到相關(guān)文獻(xiàn)，按照同一時(shí)期不同國(guó)家或同一國(guó)家不同時(shí)期的維度，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行探討。 立足于前人對(duì)該命題的研究現(xiàn)狀，梳理曾出現(xiàn)過(guò)的不同觀點(diǎn)，從而引出自己觀點(diǎn)。 認(rèn)真地說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的部分是需要花心思、花時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作的。 如果你們學(xué)校臨時(shí)要查文獻(xiàn)綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學(xué)校查重之前，建議個(gè)人先自己進(jìn)行查重。
例如論文題目是《高校固定資產(chǎn)管理研究》，那么在文獻(xiàn)綜述的安排上，可以這樣寫： 有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的研究、有關(guān)于固定資產(chǎn)管理的意義研究、有關(guān)于高校固定資產(chǎn)管理的研究。 當(dāng)然，以上兩種文獻(xiàn)綜述的寫法，也并不是簡(jiǎn)單的對(duì)前人的研究成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌，而是要加入自己的話去進(jìn)行歸納整理，最后提出現(xiàn)有研究成果的不足，引出你的研究思路與方法，來(lái)彌補(bǔ)這一方面的研究不足。 也就是說(shuō)，在寫完文獻(xiàn)綜述之后，還要增加一段內(nèi)容，即 文獻(xiàn)述評(píng)。 第二種寫法：文獻(xiàn)綜述研究。 這種寫法，實(shí)際上是以文獻(xiàn)綜述為論文，進(jìn)行研究，不再是論文當(dāng)中的組成部分之一，而是獨(dú)立成文。 這種寫法， 實(shí)際上也是對(duì)第一種寫法的進(jìn)一步擴(kuò)充，寫法上更加細(xì)致化。
國(guó)內(nèi)的論文，文獻(xiàn)綜述包括互聯(lián)網(wǎng)參考文獻(xiàn)、外文論文和專著等，文獻(xiàn)綜述對(duì)論文作者的歸納總結(jié)能力是一道考驗(yàn)。
