經(jīng)濟(jì)管理論文：經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文.

你的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文準(zhǔn)備往什么方向?qū)懀x題老師審核通過了沒，有沒有列個(gè)大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個(gè)方向?qū)懕容^好？寫論文之前，一定要寫個(gè)大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現(xiàn)大改的情況！！
學(xué)校的格式要求、寫作規(guī)范要注意，否則很可能發(fā)回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業(yè)，邁向新的人生。

選題就是決定論文寫什么和怎么寫。選題是寫好科技論文的關(guān)鍵，選好題目就等于寫好論文的一半。很多一線工作人員雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但寫起論文來卻往往不知從何下手。其實(shí)，這個(gè)問題并不難解決。選題時(shí)要注意以下幾個(gè)問題。

一是選題方向與專業(yè)對(duì)口。怎樣去發(fā)現(xiàn)問題，確定論題呢？以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文；實(shí)踐中注意細(xì)心觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解。總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于"留心"。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。

二是選題要考慮主客觀條件，應(yīng)對(duì)自己有正確的客觀估計(jì)。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對(duì)課題的理解程度等。根據(jù)自己的長處和興趣愛好，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮主觀優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會(huì)需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)等等。只有把主客觀兩方面的條件結(jié)合起來，才能選出最適合自己的課題來。

三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。但又不宜過早，過早選題，自己的專業(yè)知識(shí)還較單薄，如果在對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿(mào)然選題，難免失之偏頗。有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，不至于茫然無從，又可以比較從容地準(zhǔn)備，讀書、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。如果到評(píng)職稱時(shí)才考慮選題，就會(huì)顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。

四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當(dāng)然更有科學(xué)價(jià)值，但對(duì)參加工作不久的人來說，往往力不勝任，難以完成。

在選題時(shí)，要根據(jù)本人的專業(yè)基礎(chǔ)和時(shí)間及其它相關(guān)因素，如資料條件、經(jīng)費(fèi)等，綜合考查以選擇大小適當(dāng)?shù)恼n題。否則，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；題目過小，不能充分挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的才能，論文達(dá)不到應(yīng)有的水平和深度。

具體來說，選題可從如下幾個(gè)方面入手。

3.1問需求——羅列需求問題

針對(duì)你所從事的實(shí)際工作，細(xì)細(xì)地分析以下問題：

1）年輕同志：目前工作還存在那些不足？那些地方還有進(jìn)一步改善的余地？別的同志、別的單位在哪些方面做得更好？我還有那些東西該懂但還不懂？下面應(yīng)該怎么辦？

2）已工作多年的同志，除上述問題外，更應(yīng)該考慮：曾經(jīng)關(guān)注過那些問題？在哪些方面傾注了心血？哪些方面有與人不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)？我自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣？

從上述問題中選定研究方向，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，下功夫進(jìn)行探討和研究，選題問題一定會(huì)迎刃而解。

3.2深——深入一步

選題前要弄清這樣幾個(gè)問題：關(guān)于本題目研究的歷史和現(xiàn)狀；前人的思想和重要的研究成果；已經(jīng)解決的問題；存在爭議的問題；爭議的焦點(diǎn)和問題和癥結(jié)；論爭各方的代表性觀點(diǎn)、人物及其著述；研究的薄弱環(huán)節(jié)及尚待開拓的領(lǐng)域；實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題……，總之要從大面上摸清本問題的基本情況，這樣就會(huì)頭腦清醒，方向明確，開拓新的研究領(lǐng)地。一句話，就是站在前人的肩上，而不是盯住前人的腳底。站在前人肩上，一方面是指在對(duì)前人知識(shí)與研究成果深刻了解與掌握的前提下，去選取那些“前沿性”課題；另一方面是指從前人思想或研究中獲得啟迪。有勇氣去研究前人剛剛開始接近而沒有解決與提出的問題，這是選題的一個(gè)主要思路。這樣的選題，既意味著繼承，又意味著發(fā)展。深入一步，往往就意味著創(chuàng)新和突破。

3.3奇——從容易被忽略處選題

人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和改造并不是一次完結(jié)的，永遠(yuǎn)處在一個(gè)過程之中，需要不斷深入與發(fā)展。在許多被人們認(rèn)為是平淡無奇的現(xiàn)象中，往往存在可供研究的新的境界，而又最容易被人們忽略。勤學(xué)好問的人遇事總要問個(gè)為什么，被人們忽略的地方是大量存在的，有許多司空見慣的現(xiàn)象往往不會(huì)引起人們的注意，如果能認(rèn)真與細(xì)心地觀察各種事物，并提出為什么的問題，就很容易找到需要研究的課題。牛頓與蘋果的故事即是如此。

3.4新——從開拓創(chuàng)新中選題

魯迅先生說過：“世界上本沒有路，走的人多了也便成了路。”在科學(xué)研究中，要善于探索，敢于開拓新領(lǐng)域。選題本身就是一種創(chuàng)造。人們創(chuàng)造力的強(qiáng)弱，取決于知識(shí)貯存的多寡、應(yīng)用知識(shí)的技巧與想象力是否豐富。如果有淵博的知識(shí)和豐富的想象力，就敢于從自己熟知的學(xué)科跨入到生疏的學(xué)科，就敢于沖擊所謂不可逾越的禁區(qū)。這類課題的選擇，除了選擇者具有學(xué)識(shí)之外，還必須有膽略，沒有對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感和嚴(yán)肅認(rèn)真的精神是不行的。只有專心致志，勇于探索，不怕困難，才能開拓出科學(xué)技術(shù)的新領(lǐng)域。

3.5巧——從意外獲得中選題

科學(xué)研究在探索著一個(gè)又一個(gè)新課題，在這些研究的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的偶然的現(xiàn)象，當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生后，不要輕易糾正它、排斥它，而應(yīng)該去深入研究它。即使是不屬于自己研究課題范圍的內(nèi)容和所從事的專業(yè)問題，也應(yīng)該去深入地探討它。這種意外的發(fā)現(xiàn)會(huì)給我們以新的啟迪，如果追蹤下去，往往會(huì)產(chǎn)生新的有價(jià)值的課題。如X射線就是從一次意外中發(fā)現(xiàn)的。

3.6實(shí)——從實(shí)際工作中選題

有人認(rèn)為，科研和科技論文寫作是專業(yè)科研工作人員的事，這是極其片面的。其實(shí)，除科研工作者外，各行各業(yè)的工程技術(shù)人員、業(yè)務(wù)人員、管理人員、教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民等，都可以結(jié)合自己的工作開展科學(xué)技術(shù)研究工作，撰寫科學(xué)技術(shù)論文。結(jié)合實(shí)際工作的選題是十分廣泛的，內(nèi)容是非常豐富的。結(jié)合實(shí)際工作撰寫的論文，題目可以不拘一格，多種多樣。諸如理論性的推導(dǎo)和探索，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)，產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)管理中的問題研究，科技研究的階段總結(jié)，新技術(shù)、新理論、新方法的推廣、應(yīng)用和深化，對(duì)產(chǎn)品、工藝、組織、管理的建議和設(shè)想，對(duì)理論和實(shí)踐問題的研討等等。非從事科研工作的人，應(yīng)該破除對(duì)科研工作和科技論文寫作的神秘感，勇于實(shí)踐，敢于寫作，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)技術(shù)更加繁榮興盛。

3.7改——從改革進(jìn)步中選題

我們有幸處于改革開放的年代，置身于世界經(jīng)濟(jì)一體化的洪流之中，每時(shí)每刻都會(huì)感受到改革進(jìn)步的觸動(dòng)。政治體制的改革使國家更加民主開放，經(jīng)濟(jì)體制改革使人民實(shí)現(xiàn)小康，科技創(chuàng)新使我們迎頭趕上。所有這些，都為我們選定論題提供了廣闊天地。港口科技工作者在工藝改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)改進(jìn)方面，在學(xué)習(xí)、消化推廣和應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)方面，在防止和排除重大隱患方面，在大型和高精尖設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和保養(yǎng)方面有成績顯著、貢獻(xiàn)突出、確有推廣價(jià)值的技術(shù)成果，雖不是創(chuàng)造發(fā)明，但為企業(yè)及社會(huì)創(chuàng)造了直接或間接經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目都可以寫。從中選擇自己最擅長、最突出的某一方面作為自己命題的內(nèi)容，然后再從中選擇最具代表性的某一項(xiàng)進(jìn)行整理、濃縮，作為自己命題內(nèi)容的基礎(chǔ)材料。

只要我們以強(qiáng)烈的責(zé)任心、上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)審視一切事物，啟迪智慧、激發(fā)靈感、捕捉信息，就一定遴選出合自己探索、研究的課題，為寫好科技論文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)管理論文：經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文從哪些方面寫？

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文是對(duì)其所學(xué)知識(shí)、社會(huì)調(diào)查研究的能力、寫作能力和表達(dá)能力的綜合考察。論文合格與否，水平高低表明一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合考查。因此這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師都是至關(guān)重要的。根據(jù)本人的切身體會(huì)，我認(rèn)為指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:1經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文選題
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題
目的選擇是否恰當(dāng)，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感興趣的問題，
以收到事半功倍的效果；而且也有利于提高研究能力，對(duì)所研究的問題加深認(rèn)識(shí)，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓
住兩個(gè)環(huán)節(jié):1.1要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目
指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)
生關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)和微觀問題，進(jìn)行觀察，思考，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中確實(shí)存在的問題，選取那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會(huì)
所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現(xiàn)了一些引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題，職工社會(huì)保障問題，企業(yè)人力資源管
理問題等等，若能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見解，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究
探討我國的經(jīng)濟(jì)問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)需要。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向。1.2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長
指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題
目應(yīng)量力而行，要清楚自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因而選取自己有優(yōu)勢(shì)的方向展開研究，以努力發(fā)揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，
寫出有獨(dú)到見解的、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓學(xué)生對(duì)自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚(yáng)長避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個(gè)階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對(duì)此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:2.1占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料
學(xué)
生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文，對(duì)一些歷史發(fā)展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對(duì)其所闡述問題的理
解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)
生學(xué)會(huì)如何在事物發(fā)展過程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而正確認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法。2.2圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
有
的學(xué)生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會(huì)學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)把有用的資料、數(shù)據(jù)、
觀點(diǎn)、自己的心得體會(huì)記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨；對(duì)那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡
明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。3積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要注意做到:3.1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)研的重要性
有
些大學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)研的重要性認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文就是“天下文章一大抄”，不進(jìn)行社會(huì)調(diào)研也同樣能寫出經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文來。這是一種極端錯(cuò)誤的思
想，必須及時(shí)糾正。指導(dǎo)教師要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)調(diào)研不僅是一個(gè)形式問題，更為重要的是通過社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解社
會(huì)，積極參與社會(huì)的變革，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。這也是現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要職能，即高等院校的師生應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)。由于高等學(xué)校師生屬于社會(huì)的高知階層，
擁有先進(jìn)的、高深的科學(xué)文化知識(shí)，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會(huì)實(shí)踐中，無疑會(huì)給社會(huì)
注進(jìn)了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明，通過社會(huì)調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，
能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)對(duì)大學(xué)生自身也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的過程:一方面
在成功的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調(diào)整，這樣促使大學(xué)生端正自我認(rèn)識(shí)，把自我的發(fā)展
納入到社會(huì)發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無的，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)。3.2讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)
有
些學(xué)生愿意進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒，影響了社會(huì)調(diào)研的效果。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要積極
幫助學(xué)生聯(lián)系社會(huì)調(diào)研單位，有條件的情況下指導(dǎo)教師在開始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研之前先擬定一個(gè)提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列
出，再根據(jù)調(diào)研單位的實(shí)際情況考慮好采取何種調(diào)研方式。在實(shí)際調(diào)研過程中可以靈活調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果。經(jīng)過這樣的實(shí)踐后，學(xué)生就有了一個(gè)感性
認(rèn)識(shí)，知道如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，就可以放手讓他們按照自己的設(shè)想去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)要告誡他們注意多聽、多看、多問、
多想，要尊重那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，虛心向他們請(qǐng)教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。4把握好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的四個(gè)階段
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過程，一般可分為四個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、寫作提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導(dǎo)教師要抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，論文的質(zhì)量就會(huì)得到保證。4.1準(zhǔn)備階段要充分查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料
這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料。這個(gè)階段要注意的是如何將社會(huì)調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合，要認(rèn)真研讀與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀點(diǎn)，再根據(jù)自己掌握的實(shí)際資料去推敲、體會(huì)，逐步形成自己的主要觀點(diǎn)。4.2寫作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進(jìn)行論文構(gòu)思的過程
當(dāng)
材料準(zhǔn)備較充足以后，要對(duì)其進(jìn)行分析比較、提煉加工，進(jìn)行整體構(gòu)思，并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全
文的骨架，起著疏通思路、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。指導(dǎo)教師要針對(duì)這一階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生先明確自己的論點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)論點(diǎn)再下設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn)。
畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點(diǎn)。4.3撰寫初稿階段要掌握經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文固定的結(jié)構(gòu)
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu)，大致分為緒論、本論、結(jié)論三部分。第一，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導(dǎo)教師要讓學(xué)生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動(dòng)機(jī)與意義，也可把論文中的主要觀點(diǎn)先提出來讓讀者對(duì)論文有一個(gè)概況了解，從而調(diào)動(dòng)讀者閱讀本文的興趣。第二，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫作質(zhì)量高低主要表現(xiàn)在這里。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生把握住中心論點(diǎn)，不可議論太分散，分論點(diǎn)必須圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述，同時(shí)注意論證的嚴(yán)密邏輯性，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。第三，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括，全面總結(jié)作者的思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生根據(jù)論文的具體情況選擇三種結(jié)尾形式，即總結(jié)型、科學(xué)預(yù)見型和提出問題型。4.4修改定稿階段要反復(fù)推敲經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文初
稿寫成后，回過頭來再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多疏漏與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑虼酥笇?dǎo)教師要讓學(xué)生認(rèn)真反復(fù)修改，修改主要有這樣幾個(gè)方面:第一，修正觀點(diǎn)。力求觀點(diǎn)論述充
分，觀點(diǎn)鮮明。沒有容易產(chǎn)生歧義的地方。第二，增刪材料。實(shí)際上就是檢查材料與觀點(diǎn)是否一致，除去重復(fù)或與論文觀點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密的材料，增加更有說服力的
材料。第三，調(diào)整結(jié)構(gòu)。實(shí)際上就是調(diào)整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。第四，潤色語言。主要看用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

經(jīng)濟(jì)管理論文：經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文是對(duì)其所學(xué)知識(shí)、社會(huì)調(diào)查研究的能力、寫作能力和表達(dá)能力的綜合考察。論文合格與否，水平高低表明一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合考查。因此這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師都是至關(guān)重要的。根據(jù)本人的切身體會(huì)，我認(rèn)為指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文選題
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題
目的選擇是否恰當(dāng)，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感興趣的問題，
以收到事半功倍的效果；而且也有利于提高研究能力，對(duì)所研究的問題加深認(rèn)識(shí)，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓
住兩個(gè)環(huán)節(jié):
1.1要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目
指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)
生關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)和微觀問題，進(jìn)行觀察，思考，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中確實(shí)存在的問題，選取那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會(huì)
所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現(xiàn)了一些引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題，職工社會(huì)保障問題，企業(yè)人力資源管
理問題等等，若能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見解，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究
探討我國的經(jīng)濟(jì)問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)需要。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向。
1.2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長
指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題
目應(yīng)量力而行，要清楚自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因而選取自己有優(yōu)勢(shì)的方向展開研究，以努力發(fā)揮自己的長處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，
寫出有獨(dú)到見解的、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓學(xué)生對(duì)自己并不熟悉的問題隨意加以議論。只有揚(yáng)長避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開始搜集和篩選資料。在這個(gè)階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對(duì)此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:
2.1占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料
學(xué)
生在搜集資料過程中，往往只注意尋找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文，對(duì)一些歷史發(fā)展過程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對(duì)其所闡述問題的理
解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)
生學(xué)會(huì)如何在事物發(fā)展過程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而正確認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法。
2.2圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
有
的學(xué)生資料一多就感到無從入手，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會(huì)學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)把有用的資料、數(shù)據(jù)、
觀點(diǎn)、自己的心得體會(huì)記下來，使搜集材料過程變成研究過程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨；對(duì)那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡
明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
3積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要注意做到:
3.1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)研的重要性
有
些大學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)研的重要性認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文就是“天下文章一大抄”，不進(jìn)行社會(huì)調(diào)研也同樣能寫出經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文來。這是一種極端錯(cuò)誤的思
想，必須及時(shí)糾正。指導(dǎo)教師要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)調(diào)研不僅是一個(gè)形式問題，更為重要的是通過社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解社
會(huì)，積極參與社會(huì)的變革，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。這也是現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要職能，即高等院校的師生應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)。由于高等學(xué)校師生屬于社會(huì)的高知階層，
擁有先進(jìn)的、高深的科學(xué)文化知識(shí)，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會(huì)實(shí)踐中，無疑會(huì)給社會(huì)
注進(jìn)了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明，通過社會(huì)調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，
能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益；同時(shí)對(duì)大學(xué)生自身也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的過程:一方面
在成功的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調(diào)整，這樣促使大學(xué)生端正自我認(rèn)識(shí)，把自我的發(fā)展
納入到社會(huì)發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無的，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)。
3.2讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)
有
些學(xué)生愿意進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，但由于種種原因不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難情緒，影響了社會(huì)調(diào)研的效果。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要積極
幫助學(xué)生聯(lián)系社會(huì)調(diào)研單位，有條件的情況下指導(dǎo)教師在開始階段最好親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研之前先擬定一個(gè)提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列
出，再根據(jù)調(diào)研單位的實(shí)際情況考慮好采取何種調(diào)研方式。在實(shí)際調(diào)研過程中可以靈活調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果。經(jīng)過這樣的實(shí)踐后，學(xué)生就有了一個(gè)感性
認(rèn)識(shí)，知道如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，待學(xué)生逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，就可以放手讓他們按照自己的設(shè)想去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)要告誡他們注意多聽、多看、多問、
多想，要尊重那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，虛心向他們請(qǐng)教，只有這樣才能真正掌握第一手資料，為撰寫好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
4把握好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的四個(gè)階段
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過程，一般可分為四個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、寫作提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導(dǎo)教師要抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，論文的質(zhì)量就會(huì)得到保證。
4.1準(zhǔn)備階段要充分查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料
這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料。這個(gè)階段要注意的是如何將社會(huì)調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合，要認(rèn)真研讀與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀點(diǎn)，再根據(jù)自己掌握的實(shí)際資料去推敲、體會(huì)，逐步形成自己的主要觀點(diǎn)。
4.2寫作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進(jìn)行論文構(gòu)思的過程
當(dāng)
材料準(zhǔn)備較充足以后，要對(duì)其進(jìn)行分析比較、提煉加工，進(jìn)行整體構(gòu)思，并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全
文的骨架，起著疏通思路、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。指導(dǎo)教師要針對(duì)這一階段的特點(diǎn)，讓學(xué)生先明確自己的論點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)論點(diǎn)再下設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn)。
畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點(diǎn)。
4.3撰寫初稿階段要掌握經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文固定的結(jié)構(gòu)
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu)，大致分為緒論、本論、結(jié)論三部分。
第一，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導(dǎo)教師要讓學(xué)生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動(dòng)機(jī)與意義，也可把論文中的主要觀點(diǎn)先提出來讓讀者對(duì)論文有一個(gè)概況了解，從而調(diào)動(dòng)讀者閱讀本文的興趣。
第二，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫作質(zhì)量高低主要表現(xiàn)在這里。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生把握住中心論點(diǎn)，不可議論太分散，分論點(diǎn)必須圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述，同時(shí)注意論證的嚴(yán)密邏輯性，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。
第三，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括，全面總結(jié)作者的思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生根據(jù)論文的具體情況選擇三種結(jié)尾形式，即總結(jié)型、科學(xué)預(yù)見型和提出問題型。
4.4修改定稿階段要反復(fù)推敲經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文初
稿寫成后，回過頭來再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多疏漏與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑虼酥笇?dǎo)教師要讓學(xué)生認(rèn)真反復(fù)修改，修改主要有這樣幾個(gè)方面:第一，修正觀點(diǎn)。力求觀點(diǎn)論述充
分，觀點(diǎn)鮮明。沒有容易產(chǎn)生歧義的地方。第二，增刪材料。實(shí)際上就是檢查材料與觀點(diǎn)是否一致，除去重復(fù)或與論文觀點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密的材料，增加更有說服力的
材料。第三，調(diào)整結(jié)構(gòu)。實(shí)際上就是調(diào)整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。第四，潤色語言。主要看用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

經(jīng)濟(jì)管理論文：經(jīng)濟(jì)管理方面的論文該怎么寫呢……

你好！首先建議你先列一個(gè)提綱，明確自己的目標(biāo)，到底方向在哪里，想寫什么，其實(shí)這是很重要的，即使你覺得你很難寫出一整篇論文，或者想用copy拼湊的方式完成論文，都必須要先明確你的論文想說什么。論文的內(nèi)容都不清楚，又如何去找資料呢？其次中國的畢業(yè)論文，就一大抄，我看過這么多網(wǎng)站，比較欣賞的有學(xué)生大（studa），感覺那里做的還不錯(cuò)，還有金典代寫論文，其余的不予評(píng)價(jià)。當(dāng)然，最好就是你自己寫，資料其實(shí)不必找別人的論文，既然是抄，你又明確了自己想寫什么，那抄別的資料，新聞評(píng)論，各種論述也是一樣，最關(guān)鍵的是拼湊的技巧。其實(shí)別人的論文，大部分也是從各方各面抄來的而已，主題一明確，就好抄了。最后也是最重要的，無論什么論文，最好能有自己的觀點(diǎn)，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)，或者比較淺顯的觀點(diǎn)，也是很好的，會(huì)顯得新鮮，有創(chuàng)造性，容易得到老師的好評(píng)。O(∩_∩)O~自己想吧。

經(jīng)濟(jì)管理論文：求一篇經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)論文

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